随着低空经济在国家战略中的地位日益凸显，低空物流作为其核心应用场景之一，正迎来前所未有的发展机遇。从干线运输到“最后一公里”配送，无人机物流不仅提升了物流效率，也催生了对复合型技术技能人才的大量需求。

在此背景下，职业教育低空物流运营与管理专业应运而生，成为培养行业急需人才的重要阵地。然而，专业发展中存在的产教融合痛点，亟需创新解决方案，恒点打造的低空物流运营与管理“AI+虚仿”虚实融合创新实训室，正是响应政策导向、破解培养难题的关键举措。

低空经济发展

对职业教育产教融合提出新要求

明确提出，到2027年物流配送等领域实现规模化应用，到2030年形成可复制推广的典型示范。政策驱动下，深圳、合肥等低空经济示范区对“无人机+物流”人才的需求持续增长，推动职业院校加快相关专业布局与课程体系建设。

职业教育作为技能人才培养的主阵地，低空物流运营与管理专业应运而生。该专业以岗位需求为核心，打破传统专业壁垒，整合无人机应用技术、物流管理、信息技术等学科资源，构建“操控—调度—优化—应急”全流程培养体系。其培养目标直指行业痛点，既要让学生掌握无人机飞行原理、物流调度逻辑等专业知识，更要具备多机型协同、异常处置、客户对接等实操能力，为低空物流行业输送“懂技术、会管理、善创新”的高素质技能人才，助力低空经济安全高效发展。

这些趋势既顺应了产业升级需求，也对职业教育的实训条件提出了更高要求。

职业教育产教融合遇痛点

虚拟仿真提供新思路

尽管低空物流专业发展势头良好，但产教融合过程中仍面临三大突出难题：

其一，专业壁垒难以打破。传统职业教育中，无人机应用技术与物流管理专业分设教学，课程体系缺乏协同，导致学生仅掌握单一领域技能，无法满足行业对复合型人才的需求，出现“院校培养与岗位需求脱节”的尴尬局面。

其二，实训条件严重受限。低空物流实训涉及真实空域使用、多机型操作、全流程协同等场景，不仅面临空域审批难、实训成本高的问题，还存在飞行安全风险，多数院校难以开展规模化、全流程的真实实训，导致学生实操能力薄弱。

其三，人才培养与行业发展不同步。低空物流技术迭代快、政策规范持续更新，院校教材更新滞后、师资行业经验不足，难以快速适配行业对智能调度、合规运营、应急处置等新型能力的需求。

这些政策不仅为专业建设提供了依据，也为虚实融合、AI赋能的实训模式创新创造了制度环境。

“AI+虚仿”虚实融合创新实训室

赋能低空物流运营与管理专业产教融合

恒点低空物流运营与管理“AI+虚仿”虚实融合创新实训室，深度整合虚拟仿真、人工智能技术与无人机应用技术，精准对接政策要求与行业需求，从多个维度破解产教融合痛点，为专业发展注入强劲动力。

1、打破专业壁垒，构建跨学科培养体系

实训室以“岗位需求为核心，实训内容为支撑”，打破了无人机与物流专业的教学壁垒。一方面，整合无人机专业与物流专业等课程，构建覆盖“干线运输—支线配送—末端投递”全链条的实训内容；另一方面，围绕无人机调度指挥、订单分拣装载、飞行操控等七大核心岗位，将“无人机技术+物流管理+数字能力”的复合型要求拆解为具体实训模块，让学生在跨学科场景中提升综合能力。

2、虚实融合实训，破解真实场景局限

实训室通过3D-LED交互显示系统、MR大空间协同系统、沉浸式CAVE虚拟现实体验空间等先进硬件，结合虚拟仿真软件，打造了“高仿真、零风险、低成本”的实训环境。学生在虚拟场景中练习干线无人机卸载、支线调度与末端投递的衔接，规避真实操作中的安全风险；通过MR智能互动沙盘，模拟复杂地形下的航线规划，解决真实实训中地形适配难的问题。这种模式既突破了空域、成本、安全等限制，又实现了“学训岗”无缝衔接。

3、智能技术赋能，实现个性化精准培养

实训室构建了以个人知识库为底座，实践目标图谱、能力图谱和AI数字教师为核心的智能数据底座，实现“教—学—评”全流程智能化。AI数字教师则能实时出题、动态指导，在故障排查、异常协调等实训中提供针对性反馈。例如，在飞行操控实训中，AI教师可根据学生的航迹偏差数据，自动生成专项训练任务，助力学生精准提升技能。

4、多人协同实训，模拟真实运营场景

实训室的低空物流多人协同运营MR大空间实训系统，动态生成城市配送、应急响应、乡村穿梭等典型场景，让学生以多人协同方式扮演不同岗位角色，模拟全链条运营流程，学生在协同配合中深刻理解各岗位的衔接逻辑，提升团队协作与系统思维能力。

结语

恒点低空物流运营与管理“AI+虚仿”虚实融合创新实训室，通过虚拟仿真降低实训门槛，通过人工智能实现精准育人，通过岗位系统培养复合能力，真正打破了职业教育中长期存在的“教学脱离生产、实训脱离场景、评价脱离能力”的困境。未来，随着实训室的推广应用，必将为低空物流行业输送更多复合型、创新型技能人才，为低空经济高质量发展提供坚实的人才支撑。