计算机毕业设计基于智能机器人的智能答疑系统的设计与实现64d2b9（配套有源码 程序 mysql数据库 论文）
本套源码可以在文本联xi,先看具体系统功能演示视频领取，可分享源码参考。

高校课堂与课后答疑时间有限，重复性高、专业性强的问题常使教师疲于应对，学生排队等待也降低学习效率。将智能机器人引入答疑场景，让“提问—理解—推理—反馈”全程自动化，既能 7×24 小时在线服务，又能通过持续学习历年问答数据不断提升命中率，实现教学资源的最大化利用。本系统采用 Java + SpringBoot 构建高并发服务，Vue 负责轻量交互，MySQL 存储结构化知识，B/S 架构保证随时随地可用，为教师减负、为学生提速。

全量功能清单

• 个人信息维护（头像、密码、联系方式一键修改）

• 用户注册/批量导入/标签画像

• 教师信息库（工号、职称、擅长领域、照片）

• 方法交流论坛（发帖、回帖、点赞、结题状态）

• 实时答疑室（自然语言提问、机器人秒回、教师补答）

• 聊天助手（常见 FAQ 自动回复、多轮对话记忆）

• 系统公告与轮播图

• 关于我们/友情链接/在线客服

• 登录安全（Token 时效、角色校验、操作日志）

• 后台配置（学科分类、敏感词过滤、积分规则）

一句话归纳：把“问”与“答”装进云端，机器人先挡 80% 的重复问题，教师聚焦 20% 的高价值辅导，形成自循环的轻量级智慧答疑生态。

注:以上是纯课题毕业设计功能介绍，并非实际开发完成，最终开发完成的毕业设计程序以下面的的环境软件、功能图和界面为准。

系统所需要的环境软件：idea、eclipse+mysql5.7、8.0+Navicat+JDK1.8+tomcat7.0

4 系统设计

4.1 系统体系结构

管理员管理用例图4-1所示。

图4-1 管理员管理用例图

登录管理用例图4-2所示。

        

图4-2 登录管理用例图

图4-3 教师用例图

图4-4 用户用例图

图4-5 管理员用例图

4.2 系统总功能结构设计

系统按照用户的实际需求开发而来，贴近生活。从管理员通过正确的账号的密码进入系统，可以使用相关的系统应用。管理员总体负责整体系统的运行维护，统筹协调。

系统整体模块设计：系统分为管理员和用户、教师三大角色，系统管理员有最大的权限，总体功能展示如图4-6所示。

图4-6 系统总体功能图

4.3开发流程设计

系统开发流程的分析是一个至关重要的过程，它是指通过系统的设计开发目的初衷、面向使用用户的范围、系统运行和操作的安全性、各种问题的处理以及后台数据的分析能力等各个角度，来对智能机器人的智能答疑系统进行设计、开发、搭建和调节，以保证该系统能够顺利的完成，达到预期的工作状态。上述每个环节、每个步骤一开始就要下足功夫，从各个方面、各个角度进行调查研究，进行大量的测试和评估，来保证智能机器人的智能答疑系统的正常和该系统的后台数据库的完整性以及安全性，从而把控系统所包含信息的安全性、确保信息进入、出口顺利过渡。然后，对系统和数据进行操作和分析，根据每一步的执行步骤，完成信息的流程图制作过程。

系统的开发对管理模型和系统应用中的数据库进行了分类，创建代码，以及系统测试，如图4-7所显示。

图4-7开发系统流程图

4.4 数据库设计原则

学习程序设计，如果要了解数据库管理系统或者是根据需求而制定的系统接口，就必须创建一种数据库管理系统的模式，用来保存数据资料，这样当在应用编程过程中时候，就不需要再向操作系统页面上加载信息，进而增加了整个系统的工作效率。信息库管理系统中保存着许多数据，应该说是一个管理信息系统建设的中心和基础，而信息库管理系统也为管理信息系统建设提出了新增、删除、更改和搜索的操作功能，使管理信息系统建设能够迅速地查询所需要的数据，而不会直接从程序代码中查找。信息库管理系统通过将信息表的各个组成部分按照特定的方法准确地合并，排序和组成信息库管理系统。

通过对智能机器人的智能答疑系统的主要功能信息进行规划并分为若干功能实体信息，本系统的主要功能实体E-R图如图4-8、图4-9、图4-10。

图4-8方法交流实体属性图

图4-9教师信息实体属性图

图4-10用户信息实体属性图

5.1前台用户模块实现

当游客打开系统的网址后，首先看到的就是首页界面。在这里，游客能够看到智能机器人的智能答疑系统的导航条显示首页、方法交流、实时答疑、个人中心等，系统首页界面如图5-1所示：

图5-1 系统首页界面

当用户进入系统进行相关操作前必须进行注册、登录，用户注册、用户登录界面如图5-2所示：

图5-2 用户注册、用户登录界面

方法交流，用户进入到方法交流界面，通过界面进行编辑填写标题、选择类型、填写内容，以及选择公开或者私人，进行发布，也可以查看他人帖子进行评论，用户与教师之间互相交流，如图5-3所示：

图5-3方法交流页面

点击实时答疑，用户可以输入内容进行提问，并可进行智能回复，达到用户和教师交流的效果，如图5-4所示：

图5-4实时答疑页面

在个人中心页面可以更新个人详细信息，还可以对我的发布进行详细操作，如图5-5所示：

图5-5个人中心页面

5.2后台管理员模块实现

管理员登录，在登录页面正确输入用户名和密码、角色后，进入操作系统进行操作；如图5-6所示。                               

图5-6管理员登录界面

管理员进入系统主页面，主要功能包括对系统首页、个人中心、用户管理、教师管理、方法交流、系统管理等进行操作。管理员主页面如图5-7所示：

图5-7管理员主界面

管理员点击用户管理，在用户管理页面中输入用户学号、用户姓名、头像、性别、年龄、手机、年级、班级、邮箱等信息，进行查询、新增或删除用户信息等操作。如图5-8所示：

图5-8用户管理界面

管理员点击教师管理，在教师管理页面中输入教师工号、教师姓名、性别、照片、手机、职称等信息，进行查询、新增或删除教师信息等操作。如图5-9所示：

图5-9 教师管理界面

管理员点击方法交流，在方法交流页面中对帖子标题、用户名、状态等信息，进行查询、新增或删除方法交流等操作。如图5-10所示：

图5-10方法交流界面

管理员点击系统管理，在系统管理页面中对关于我们、轮播图管理、系统简介、实时答疑、智能助手等信息，进行查询或修改系统信息等操作。如图5-11所示：

图5-11系统管理界面

5.3后台教师模块实现

转人工智能后，页面会跳转到教师主页面，主要包括对统首页、个人中心、系统管理等进行操作。教师主页面如图5-12所示：

图5-12教师主界面

源码无偿分享，文未领取