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🚀前言

无所不能的 ChatGPT，使人们对大语育模型的通用能力有了全新认识。

🚀一、ChatGPT惹来风波

ChatGPT 的出现掀起了全球对大模型的关注与应用热潮，但随之而来的争议与风波也持续不断，至今仍未平息。

面对 ChatGPT 这样强大的生成式人工智能（AIGC）工具，学生群体首先表现出极大热情，并迅速对教育系统产生影响。发布仅一个多月后，美国北密歇根大学的哲学教授安东尼·奥曼在批改论文时读到一篇“全班最出色的文章”，却在询问后发现该论文由 ChatGPT 生成。这一事件迅速成为新闻热点。

OpenAI 的创始人之一埃隆·马斯克在社交媒体上积极推广 ChatGPT，并乐观地表示：“这是一个全新的世界，告别家庭作业吧！”然而，教育界的反应远非一致。在线课程提供商 Study.com 针对100余名教育工作者和1000多名18岁以上学生的调查显示，超过89%的学生使用 ChatGPT 辅助完成作业，53%的学生曾用它撰写论文。

这一结果引发广泛担忧。72%了解 ChatGPT 的大学教授担心其会导致作弊行为加剧，令人意外的是，同样比例的大学生也赞成为防止滥用，应在校园网络中禁用 ChatGPT。师生普遍认为，许多学生并非借助 ChatGPT 进行深度学习，而是依赖它完成作业，这可能削弱他们的分析与批判性思维能力。

教育部门迅速采取行动。2023年1月初，距 ChatGPT 发布仅一个月，纽约市教育局率先宣布禁止在校内设备和网络中使用该工具，以防止作弊行为。发言人指出，禁用是出于“对学生学习效果的负面影响及内容安全性与准确性的担忧”。这一禁令在美国多州产生连锁反应，包括乔治华盛顿大学在内的多所高校逐渐取消带回家的开放式作业，转而采用课堂写作、手写论文、小组讨论及口试等评估方式。

欧洲方面，巴黎政治学院于2023年1月底宣布禁止全体师生使用 ChatGPT 完成任何教学任务。院长强调，“严禁在未透明引用的情况下使用 ChatGPT 或其他 AI 工具”，违规者可能被开除学籍甚至逐出法国高等教育系统。该学院成为欧洲首家全面封禁 ChatGPT 的学校，英国、德国等多国高校也相继推出限制政策。

在澳大利亚，新南威尔士州、昆士兰州等多地教育部门宣布校内禁用 ChatGPT，西澳州甚至表示将用防火墙实施封锁。

学术出版界也迅速响应。由于 ChatGPT 可生成近乎专业水平的论文，甚至研究者也难以轻易辨别，《自然》杂志披露，短期内至少有4篇已发表或预印本论文将 ChatGPT 列为“合著者”。《科学》《自然》《肿瘤学》等顶级期刊很快声明：不接受将 ChatGPT 列为作者，若在写作中使用则须明确说明。《细胞》与《柳叶刀》同样规定，作者不能以 AI 代替完成关键任务，且须详细披露使用方式。如今，全球数千种学术期刊已将此列为新规范。

禁用风波不仅限于教育领域。2023年3月31日，意大利个人数据保护局宣布暂时禁止使用 ChatGPT，并对其涉嫌违反数据收集规则展开调查，对 OpenAI 处以1500万欧元罚款，要求其开展为期半年的公众宣传，解释数据处理机制。

企业界也出现数据安全风险。苹果公司禁止员工使用 ChatGPT，以防泄密。此前，三星员工曾将故障代码发送给 ChatGPT 请求帮助，导致企业机密代码被录入模型无法撤回。类似情况也在亚马逊、微软等公司发生，引发广泛担忧。

知识产权纠纷同样频发。多位作家，包括《冰与火之歌》作者乔治·马丁，通过美国作家协会对 OpenAI 发起集体诉讼，指控其未经授权使用版权作品训练模型。另一方面，艺术家克里斯蒂娜·卡什塔诺娃原本成功登记了由 AI 绘画工具 Midjourney 生成漫画的版权，但因披露创作几乎全由 AI 完成，最终被美国版权局撤销登记。短时间内，ChatGPT 已涉及超过30起诉讼，涵盖版权、隐私、虚假信息等多类问题。

这些争议引起各国法律与监管机构高度关注。2023年7月，中国国家网信办联合七部门施行《生成式人工智能服务管理暂行办法》，明确规定训练数据活动不得侵害他人知识产权。

尽管存在诸多争议，也有观点指出 ChatGPT 可推动教育与学术机制革新。《自然》杂志刊文提出，ChatGPT 或促使学校减少普通提问式作业，更注重批判性思维培养；学术工作者则应避免低价值内容堆砌，聚焦产生真正有意义的成果。

并非所有教育者支持全面禁止。剑桥大学教育副校长巴斯卡尔·维拉教授认为，AI 应被视作工具，禁用并非明智之举，也无法阻挡技术融入校园的趋势。

抄袭、作弊、泄密、内容责任与知识产权等问题，的确是 AIGC 发展当前面临的挑战。但作为一个颠覆性新生事物，它也在促使社会建立新规则与新伦理，并在适应中不断向前推进。