“双减”背景下AI 口语教练在小学英语口语中的应用研究

摘要2021年“双减”政策落地，明确要压减学生课业负担，同时把教学质量提上去。小学的孩子正处在对语音语调很敏感的年纪，口语底子打好了，后面学英语会轻松很多。可现实是，大班课上每个学生开口说英语的机会非常有限，不少孩子因为怕读错被笑话，干脆能不开口就不开口，口语提升很慢。这样看，怎么借用AI在不增负的情况下帮孩子练好口语，就变成一个很实际的问题了。本研究主要围绕教育大模型支持的“AI口语教练”来做一

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AI数字分身的底层原理：破解意识、自我与人格复刻的核心难题

当下AI技术飞速迭代，对话机器人、虚拟数字人、个性化AI助手已经走入大众视野。只能模仿人类语言与行为，无法形成真正属于个体的自我人格，更不能完成人类意识与自我的延续。业界一直存在两大终极争议难题，至今没有统一答案：第一，人类意识的本质是什么，能否数字化复刻？第二，基于算法生成的数字分身，到底是全新的AI个体，还是人类本体的延续？这也是限制数字永生、个性化AGI、专属私人AI落地的核心痛点。本文将从